28/11/12

Educación dará autonomía a los centros para que elijan qué asignaturas imparten

El Estado fijará los contenidos y los objetivos de las materias básicas. Los colegios e institutos «resucitarán las disciplinas que quieran»

LA RAZON 28 Noviembre 12 - - Rocío Ruiz

Educación dará autonomía a los centros para que elijan qué asignaturas imparten - Foto: Alberto R. Roldán

Madrid- El Ministerio de Educación ha decidido apostar fuerte  en la futura ley de educación (Lomce) por la autonomía de los centros, que previsiblemente ganarán más poder a la hora de decidir cuál es la oferta de asignaturas  que no son básicas que quieren impartir o cuál es su carga lectiva. Más aún, podrán decidir en qué quieren especializarse: enseñanzas artísticas, lenguas clásicas.... 


El cambio, sobre el que está trabajando el Ministerio, lo avanzó ayer la secretaria de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, Montserrat Gomendio, durante su participación en los «Diálogos de Educación» de la Confederación de Familias y Padres de Alumnos (Cofapa).

Ahora bien, ese margen de decisión quedará en manos de los centros sólo cuando se trate de asignaturas que no son básicas, ya que «la Administración general del Estado tendrá un papel más importante en los contenidos y las horas de aquellas asignaturas que se consideran instrumentales (Lengua, Matemáticas, Inglés y Ciencias)», aclaró ayer Gomendio. Al mismo tiempo, Educación exigirá que, independientemente de la especialización de cada centro de enseñanza, todos alcancen los objetivos que deben cumplirse y que vendrán marcados por las evaluaciones nacionales. 

Así, ocurrirá que «no será la Administración general del Estado la que decidirá si desaparece una vía o no; es el centro el que determinará qué asignaturas ofrece dentro de un abanico bastante amplio de tal manera que cada centro resucitará las materias que quiera resucitar», matizó la secretaria de Estado. Esto implicará que «no desaparecerán determinadas vías de Bachillerato si el centro no lo desea». Es el caso del Bachillerato de Artes Escénicas, que sobrevivirá, si un centro así lo decide y tiene demanda suficiente de alumnos que quieran cursarlo.

Gomendio avisó, no obstante, de que la propuesta está en fase de estudio y que tendrá que ser negociada con las comunidades autónomas la semana que viene, en la Conferencia Sectorial de Educación.

Modelo anglosajón
Gomendio dejó claro que este nuevo modelo que se pone ahora sobre la mesa obligará a un cambio de porcentajes sobre los contenidos que impondrá el Gobierno central y los que se dejarán en manos de las comunidades autónomas. En el anteproyecto de la Lomce, se preveía que el Estado aumentase su control sobre los contenidos un 10 por ciento. De momento, no hay nada cerrado. «Veremos qué pasa la semana que viene, pero la idea es que en las asignaturas instrumentales haya una definición por parte de la Administración general del Estado mucho más clara del currículum y las horas mínimas que hay que impartir de esas asignaturas».
El cambio que se pretende introducir por vía legal toma como referencia el modelo anglosajón, Así, Gomendio puso como ejemplo el caso de un centro de Inglaterra que visitó la semana pasada y que decidió especializarse en Música y Latín. «Es este tipo de flexibilidad la  que se necesita para que los centros puedan especializarse y la que queremos facilitar», añadió. El anuncio ha sido muy bien recibido por la patronal de la enseñanza privada y concertada, CECE. Su vicepresidente, Alfonso Aguiló, manifestó que «es una buena noticia que se confíe en los centros y en los profesores para ser más creativos y buscar de modo más eficiente una mejora de la excelencia y un descenso del fracaso escolar. Las evaluaciones no tienen por qué agrandar la brecha académica actual, sino, por el contrario, elevar el nivel de todos, como se ha demostrado ya en bastantes ocasiones en países europeos muy diferentes».

Hasta ahora se ha visto que los centros educativos en España toman menos decisiones que en la OCDE y la UE-21. Así, los españoles toman un 17% de las decisiones, frente al 32% de la OCDE y el 40% de la UE-21. En gestión de personal (contratación, despidos, condiciones laborales, promociones y salarios) los colegios españoles prácticamente no tienen ninguna competencia.

27/11/12

IPFB denuncia a la Conselleria de Educacion Balear por la asignatura de Epc

PALMA DE MALLORCA, 27 Nov. (EUROPA PRESS) - -

   El Instituto de Política Familiar de Baleares (IPFB) ha elevado una queja ante el Defensor del Pueblo ante la respuesta a su denuncia por incumplimiento normativo en la asignatura de Educación para la Ciudadanía (Epc) por parte de la Conselleria de Educación.

   Así, el 24 de septiembre de este año, IPFB registró escrito el departamento que dirige Rafael Bosch pidiendo la retirada inmediata de los libros de texto de Epc "al haber comprobado que no cumplían la normativa vigente y de obligado cumplimiento por parte del Govern", según ha explicado este organismo en un comunicado .

   "Además del incumplimiento, y ante la pasividad de la conselleria del Govern, se podía inculcar el derecho de los padres mediante los libros de texto no actualizados a la norma vigente, y en consecuencia una educación doctrinaria y sectaria cuya expresa prohibición motivó la promulgación del aludido Real Decreto", ha añadido al respecto.

    De este modo, el 23 de noviembre de 2012, IPFB recibe contestación de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Formación Profesional donde se da la razón a la demanda indicando que los libros no están actualizados "pero excusándose para el incumplimiento de la normativa vigente".

   "Además se excusa en el no adoctrinamiento basándose en la programación didáctica aunque los alumnos tengan delante de sus ojos los libros de texto contrarios a la normativa vigente y de obligado cumplimiento. Es como si los alumnos tuvieran como libro las leyes fundamentales del franquismo pero la programación didáctica no los reflejase", ha argumentado al respecto.

   Ante esta respuesta, IPFB ha elevado queja al Defensor del Pueblo para que haga cumplir la normativa vigente a la conselleria de Educación retirando los libros de texto de Epc y "protegiendo el derecho a que sean cumplidas las leyes".